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为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。
情者，可以贯金石动鬼神
做一个圣人，那是特殊情形；做一个正直的人，那却是为人的正轨
爱情如水，并且还是白开水，天天用，热的时候可以喝，凉了也可以喝，隔夜的你还可以用它来洗脸洗手，纯洁而且朴实，想说出它怎么个好喝或怎么有营养来，难，也用不着。精彩和浪漫都是如鱼饮水冷暖自知的事。
为了保存一个人的生命，而背叛了千万人的解放事业，遭到千万唾弃，那活着还有什么意思？
我听见种子在泥土里唱着希望之歌。
划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定——以后也没法确定。
爱情有一千个动人的心弦而又各不相同的音符
不知道他自己的人的尊严，他就完全不能尊重别人的尊严。
战争重要的是求取政治是的成果，而不是军事上的成功