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教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。
爱国主义怎么会和悲观主义一样呢？爱国主义的支柱是希望
教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。
生命的气息在阳关中,生命把握在风中
塑成一个雕像，把生命赋给这个雕像，这是美丽的；创造一个有智慧的人，把真理灌输给他，这就更美丽。
当我们专注地研究人类生活的空虚，并考虑荣华富贵空幻无常时，也许我们正在阿谀逢迎自己懒惰的天性
场景 2000年对阵步行者的第三场比赛结束后 当时情况 在湖人9分之差落败的这场比赛中，奥尼尔10次罚球不中，赛后记者问他为何不能“征服”他的罚球厄运。“我想每件事情都有发生的理由。我的比赛都打到这样了，如果我的投篮命中率达到80％，那我会成为一个更难对付的人。请让我保持谦虚吧。想象一下，我的命中率要是和雷吉-米勒一样，我就不用和你们废话了，因为没必要。
缺乏对事业的热爱，才华也是无用的
赏析：人，只有量力而行，该放就放，当止则止，才能在轻松快乐的节奏中，收获真正应该属于自己的那份成功。苦乐全凭自已判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。